Уважаемые родители,

добро пожаловать на страничку учителя – логопеда!

Обучение грамоте в детском саду

Одним из важных направлений работы учителя-логопеда в нашем детском саду является подготовка старших дошкольников к обучению грамоте. Обучение  грамоте – это первый (начальный, подготовительный) этап в процессе непосредственного обучения письму и чтению. Методика проведения таких фронтальных занятий предполагает комплексный подход в сочетании с наглядными и игровыми приемами.

Основной целью наших занятий является формирование правильной связной речи и фонематического слуха.

 На наших занятиях дети обучаются:

• построению звуковых моделей слов и высказываний;
• узнаванию, различию и выделению из слов отдельных звуков, определению их позиции в слове (начало, середина, конец слова);
• обучаются устанавливать последовательность звуков в словах;
• проведению анализа артикуляции звуков (гласный-согласный, твердый-мягкий, звонкий-глухой);
• обучаются лингвистическим представлениям и пониманию того, что такое слово, предложение и как они строятся.

Только после того, как дети будут хорошо ориентироваться в звуковой стороне речи, мы начинаем знакомить их с буквами. 

По итогу к концу периода обучения детей грамоте в дошкольном возрасте дети должны уметь:

• различать понятия «звук», «буква»;
• знать буквы русского алфавита;
• определять наличие и место заданного звука в слове;
• определять количество слогов  в слове;
• плавно читать слоги;
• замечать изменения грамматических форм слова, владеть простейшими способами словообразования;
• взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.    

Таким образом, занятия обучению грамоте можно считать той средой, которая способствует формированию и развитию качеств, необходимых дошкольнику для перехода на новый вид деятельности – учебной.

Учитель-логопед Лисина Алина Владимировна

Наша работа заключается в квалифицированной и своевременной помощи детям с речевыми нарушениями. Принято считать, что логопедическая помощь – это только постановка трудно дающихся ребенку звуков (например, «ш» или «р»), но на самом деле это не так,  логопед занимается развитием всех компонентов речевой системы, в том числе произносительной стороной речи. И именно дошкольный возраст является благоприятным для устранения речевых проблем.

В своей работе с детьми мы ставим перед собой глобальную цель -  развитие всей речевой системы в целом, а именно:

• развитие артикуляционной моторики, а так же моторики рук

• формирование правильного произношения звуков
• развитие фонематического слуха

• расширение пассивного и активного словаря
• развитие понимания речи
• развитие речи по средствам диалога

• обучение детей правильному высказыванию своих мыслей
• совершенствование выразительности речи
• развитие речевого дыхания и т.д.

На логопедические занятия отбираются дети подготовительных и старших групп, имеющих речевые нарушения. Занятия логопеда с такими детьми проходят 2 раза в неделю индивидуально или в подгруппах с условием, что родители закрепляют полученные навыки дома, занимаясь по домашним заданиям логопеда. Количество детей на индивидуальные занятия ограничены – 25 человек. Также один раз в неделю мы проводим фронтальные занятия по подготовке к обучению грамоте, которые проводятся со всей группой. На этих занятиях мы знакомим детей с понятием: звук, слово, предложение , а так же с тем, что слова состоят из звуков, звучат по разному, исходно, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности. Дети обучаются правильно определять звуки в словах,  даются упражнения на развитие фонематического восприятия, обучаются звуковому анализу и синтезу, развивается навык работы в команде и т.д..

В ходе нашей работы попутно корректируются различные психические процессы: память, мышление, внимание. А так же приобретаются такие умения как: внимательно слушать учителя, выполнять поставленные учителем задачи, оценивать результаты своей работы и исправлять ошибки.

Но не стоит забывать что, первый образец речи для ребёнка — это речь его близких. Родители являются первыми учителями родного языка для своего ребёнка. Без помощи родителей ребёнку трудно овладеть правильной речью. Разговаривайте с ребёнком. Выслушивайте его внимательно, говорите и отвечайте на все его вопросы неторопливо, чётко, выразительно, правильно произносите звуки и слова - это поможет ребёнку скорее овладеть правильной речью.

Наша с Вами (уважаемые родители) задача –

помочь ребёнку достичь нормы речевого развития.

Наш режим работы: